山東賽馬力發(fā)電設(shè)備有限公司

產(chǎn)教融合、校企合作 三年發(fā)展規(guī)劃（2025-2027年）

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合的決策部署，根據(jù)國家發(fā)展改革委、教育部《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》(發(fā)改社會[2019]590號)和省委、省政府的有關(guān)要求，加快推進(jìn)我省產(chǎn)教融合建設(shè)試點工作，根據(jù)《山東省第三批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育入庫名單》的公告要求，山東賽馬力發(fā)電設(shè)備有限公司（以下簡稱賽馬力）特制定產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃。

二、發(fā)展基礎(chǔ)

賽馬力是一家從事移動應(yīng)急能源車、新能源移動電站、微電網(wǎng)、分布式能源等研發(fā)和生產(chǎn)的國家重點高新技術(shù)企業(yè)，成立于2007年，是國家首批專精特新“小巨人”、山東省制造業(yè)單項冠軍、山東省瞪羚企業(yè)、山東省中小企業(yè)隱形冠軍企業(yè)，擁有山東省企業(yè)技術(shù)中心、山東省“一企一技術(shù)”研發(fā)中心等5個省市、級研發(fā)平臺。公司質(zhì)量體系完善，榮獲山東省科技進(jìn)步獎、山東省節(jié)能獎、濰坊市科技進(jìn)步獎、濰坊市文明誠信企業(yè)等榮譽。2023年營業(yè)收入突破5億元，研發(fā)投入超過2000萬元，企業(yè)逐漸成長為新能源發(fā)電設(shè)備領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者。

公司現(xiàn)有職工120人，技術(shù)人員35人，占比29%，重視校企合作，積極深化與濰坊職業(yè)學(xué)院、濰坊學(xué)院、山東工業(yè)技師學(xué)院等院校的合作。已承擔(dān)國家級、省部級以上科研項目60余項。已申請國家知識產(chǎn)權(quán)近150項，其中授權(quán)發(fā)明專利24項。公司近3年承擔(dān)企業(yè)新型學(xué)徒制任務(wù)1項；開展在崗職工培訓(xùn)達(dá)300人次；取得與濰坊職業(yè)學(xué)院共享的發(fā)明專利4項，軟件著作2項；與濰坊職業(yè)學(xué)院、濰坊學(xué)院開展新能源發(fā)電技術(shù)、燃燒控制技術(shù)的科研合作，累計科研經(jīng)費610萬；與濰坊職業(yè)學(xué)院合作項目崗位實踐和“雙師型”教師培養(yǎng)等工作。

三、建設(shè)目標(biāo)

全方位推動產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)人才、技術(shù)、管理等創(chuàng)新要素的有機結(jié)合，在人才培養(yǎng)、制造工藝升級、實習(xí)實踐等領(lǐng)域與各院校開展合作，促進(jìn)人才需求與供給的有機結(jié)合，優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式調(diào)整和質(zhì)量提升，更好滿足行業(yè)、企業(yè)對高質(zhì)量技能型人才的需求，主要通過以下方式進(jìn)行：

1．通過校企合作建立定向人才培養(yǎng)機制，采用工藝技能交流、技能賽事切磋、校企人員互聘等方法來提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而提升產(chǎn)業(yè)鏈整體水平和能力。賽馬力計劃接收2～3名相關(guān)專業(yè)教師來企業(yè)掛職鍛煉，采取“雙導(dǎo)、雙培、雙平臺”青年教師培養(yǎng)模式，強化專業(yè)教師科研與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批青年科研骨干教師，提升專業(yè)教師科研水平及社會服務(wù)能力。

2．依托賽馬力環(huán)保節(jié)能生物質(zhì)能源中心關(guān)鍵技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)化等新技術(shù)項目，聯(lián)合開展產(chǎn)品研發(fā)、新技術(shù)新工藝等研究。組織校企雙方科研人員，共同承擔(dān)環(huán)保節(jié)能生物質(zhì)能源中心新技術(shù)發(fā)展中的關(guān)鍵性、應(yīng)用性技術(shù)研究課題，聯(lián)合申報國家、省市級的科技攻關(guān)項目。賽馬力計劃申報3項省市級科技攻關(guān)項目，取得與合作職業(yè)院校、高等學(xué)校共享的知識產(chǎn)權(quán)證明3項。

3．通過校企合作共建實習(xí)實訓(xùn)基地和實驗室，提供崗位實習(xí)實踐，讓學(xué)生提前了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、崗位工作內(nèi)容等，增強其對發(fā)電設(shè)備產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的認(rèn)同感，有效縮短企業(yè)適崗培養(yǎng)周期和成本，有效緩解緊缺性工種用工緊張局面，提升整體競爭力。賽馬力計劃接收職業(yè)院?；蚋叩葘W(xué)校學(xué)生開展每年3個月以上實習(xí)實訓(xùn)累計達(dá)60人以上。

四、主要任務(wù)和舉措

（一）完善產(chǎn)教融合機制建設(shè)

1．成立產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司、院校領(lǐng)導(dǎo)以及技術(shù)專家等共同組建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司副總裁擔(dān)任組長，在公司設(shè)置產(chǎn)教融合辦公室，統(tǒng)籌及協(xié)調(diào)產(chǎn)教融合、校企合作實施過程中的各項工作。

2．建立產(chǎn)教融合定期溝通機制，校企雙方定期溝通，對于合作的各個項目、各項機制開展定期磋商，保障各個產(chǎn)教融合項目安全、有效開展實施。

（二）共同推動人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

1．公司聯(lián)合各合作院校，依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，企業(yè)實際用工需求等內(nèi)容，共同研究、討論，分層次、類別確定人才培養(yǎng)路徑，建立起科學(xué)有效，符合產(chǎn)業(yè)前景的人才培養(yǎng)體系標(biāo)準(zhǔn)。

2．在滿足公司人才需求基礎(chǔ)上，制定面向行業(yè)及生態(tài)鏈企業(yè)的人才培養(yǎng)項目方案，并組織開展實施，推動產(chǎn)業(yè)人才共同進(jìn)步。

（三）落實校企合作人才共同培育

1．深化校企協(xié)同育人，通過融素質(zhì)教育與專業(yè)教育，校企共建多元化、多樣化、立體化教學(xué)資源平臺和精準(zhǔn)化、差異化、定制化的產(chǎn)教融合模式。

2．將最新制造工藝、新型產(chǎn)品、以及行業(yè)和崗位實踐要求融入教學(xué)計劃當(dāng)中，將現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神教育融入全過程，校企合作建立以提高崗位適應(yīng)能力為主要教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)模式。圍繞智能制造、精益生產(chǎn)等內(nèi)容，積極推動多學(xué)科融合。

（四）落實產(chǎn)教融合資源建設(shè)

1．圍繞發(fā)電設(shè)備智能制造以及先進(jìn)工藝技術(shù)，以實訓(xùn)基地為載體，開展相關(guān)專業(yè)、項目的實習(xí)、實訓(xùn)，以提高人才培養(yǎng)的針對性與實效性。

2．與行業(yè)協(xié)會、各院校共同推進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè)，給予院校實驗實踐基地科學(xué)合理建議方案，并提供力所能及的支持與幫助，繼續(xù)推進(jìn)并進(jìn)一步開放教師入企進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)、共同完成學(xué)科、課程開發(fā)，開展產(chǎn)品研究、工藝技術(shù)升級等一系列合作。

3．大力實施“高精尖人才”、“雙師型教師”、“技能大師”引進(jìn)培育計劃，通過實習(xí)實訓(xùn)和技能競賽等方式，提升師資隊伍理論和實踐能力，同時進(jìn)一步強化校企互聘，從而建設(shè)一支高水平的專兼職師資隊伍。

五、保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)保障

強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，做到齊抓共管。公司成立產(chǎn)教融合領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與工作機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)賽馬力產(chǎn)教融合規(guī)劃與實踐項目，明確職責(zé)、權(quán)限，確保產(chǎn)教融合規(guī)劃高質(zhì)、有效落地。

（二）運行機制保障

圍繞產(chǎn)教融合重點工作，將工作任務(wù)細(xì)化量化分解成項，明確責(zé)任主體，工作目標(biāo)，同時建立產(chǎn)教融合中企業(yè)、院校的通報互訪制度，對校企合作各個項目運行狀態(tài)、存在困難和協(xié)調(diào)解決問題等建立定期協(xié)商機制。

（三）產(chǎn)教融合質(zhì)量保障機制

充分利用國家、省市及園區(qū)的各項產(chǎn)教融合政策， 按照國家、行業(yè)及企業(yè)對產(chǎn)教融合的管理思路和總體要求，建立健全產(chǎn)教融合管理制度與辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行制度內(nèi)容，健全產(chǎn)教融合各項目管理與運行機制。完善項目當(dāng)中運行與質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。